QUAL É O PRÓXIMO NÚMERO DA SEQUÊNCIA❓ Prof Robson Liers - Mathematicamente
Qual é o próximo número na sequência 2 6 12 20?
Observando a sequência, percebemos que os números estão seguindo a seguinte progressão: 2 + 4 = 6, 6 + 6 = 12, 12 + 8 = 20. O próximo número seguirá a progressão, então 20 + 10 = 30.
A sequência de números a seguir foi construída com um padrão lógico e é uma sequência ilimitada: 1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 40, .... 266.
Qual o centésimo termo da sequência 1, 3, 6, 10, 15, 21?
b) A sequência (1, 3, 6, 10, 15, 21, ...) é chamada de progressão aritmética de segunda ordem, porque a diferença das diferenças entre termos consecutivos da sequência é constante. Determine o centésimo termo dessa sequência. = 120.
Analisando revistas de enigmas, João verificou a seguinte indagação: Qual o próximo termo da sequência numérica: 4, 6, 12, 14, 28, 30? Rapidamente, João verifica que a sequência numérica resulta no valor de 42, sendo essa a resposta correta.
Qual a lei de formação da sequência numérica s(3, 6, 12, 24, 48 )?
Esta é uma progressão geométrica, pois existe uma razão comum entre cada termo. Nesse caso, multiplicar o termo anterior na progressão por 2 resulta no próximo termo. Em outras palavras, an=a1rn−1 a n = a 1 r n - 1 . Esta é a forma de uma progressão geométrica.
Qual número completa a sequência lógica 3,6,12,24,96?
Portanto, o 5º termo da sequência é 48. Lembrando que essa análise só é válida se a sequência seguir a mesma lógica de multiplicar cada termo pelo mesmo número (nesse caso, 2) para obter o próximo termo.
A sequência numérica apresentada segue a fórmula matemática "número anterior x 3 + número da posição na sequência". Portanto, o número que segue é 606.
Quais são os 2 próximos números da série 9 5 7 5 5 5 5?
Para identificar o padrão da série, vamos analisar os números apresentados: 9, 5, 7, 5, 5, 5. Observando a sequência, percebemos que após o número 9, o próximo número é 5. Depois do 5, temos 7, seguido novamente por 5.
