Precisamos de estudos de género, quarta razão, para ser possível associar a perceção das interações sociais e a diversidade às lógicas estruturais onde se distribuem de forma diferenciada, recursos, poderes e direitos e se localizam pessoas no espaço social em relações hierárquicas e assimétricas.
Muitos são os motivos para se estudar gênero no Brasil e no mundo. Os altos índices de violência contra a mulher desigualdade econômica, feminicídio, transfobia, são alguns exemplos para a importância da ampliação dos estudos nessa área.
Dessa forma, o ensino dos gêneros textuais no processo de ensino-aprendizagem é fundamental, pois o ensino por meio dos gêneros possibilita aos alunos a compreensão dos diferentes textos nas variáveis situações de comunicação que se apresentam enquanto objetos de estudo nas aulas de LP.
Sendo assim, gênero pode ser compreendido como um objeto de pesquisa por retratar um conceito marcado pela naturalização da violência e invisibilidade de sujeitos, pois vivemos em uma sociedade onde predominam normas modeladoras, definindo categorias sociais em homem ou mulher, dependendo tão somente de suas condições ...
“A educação em sexualidade ajuda a combater violências e a prevenir a gravidez não planejada e as ISTs. Mais do que isso, traz informações seguras sobre a puberdade e as adolescências, em meio a determinados contextos culturais e sociais.
POR QUE ESTUDAR GÊNERO NAS LÍNGUAS | JANA VISCARDI
Porque estudar gênero?
Estudar gênero faz parte de buscar entender não apenas as situações vividas pelas mulheres, mas entender por que e como se produzem masculinidades violentas, relações desiguais, situações de discriminação e preconceito contra mulheres e pessoas LGBTQIA+.
A adoção de práticas educativas que se baseiam no ensino da língua por meio de gêneros textuais é de grande préstimo no ambiente escolar, pois possibilita que o aluno compreenda de maneira mais eficiente as situações comunicacionais em que participa no seu dia-a-dia.
Os gêneros textuais apresentam uma função social em uma determinada situação comunicativa, ou seja, a cada texto produzido, seleciono, ainda que inconscientemente, um gênero em função daquilo que desejo comunicar e em função do efeito que espero produzir em meu interlocutor.
A função desse gênero textual é “apresentar as informações principais de um texto-fonte, de forma organizada e num novo texto” que envolve estratégias como “selecionar e omitir certas informações”.
Talvez a maior importância dos estudos de gênero resida no fato de entender as diferenças entre as pessoas como parte da complexa construção cultural de uma sociedade. E essa construção cultural como um movimento em que a questão do outro, a alteridade, é central.
A sexualidade tem grande importância no desenvolvimento e na vida psíquica das pessoas, pois independentemente da potencialidade reprodutiva, relaciona-se com busca do prazer, necessidade fundamental dos seres humanos.
O gênero textual resumo é uma síntese concisa e objetiva de um texto, que preserva as ideias principais e os pontos essenciais do conteúdo original. Além disso, o objetivo do resumo é oferecer uma visão geral de um determinado conteúdo de forma sucinta.
O trabalho com gêneros textuais buscou contribuir para a apropriação das diversas formas de dizer que circulam socialmente, possibilitando, ainda, o desenvolvimento de capacidades específicas inerentes à leitura, compreensão e produção de textos, com o objetivo de instrumentalizar o aluno para que possa ler, produzir, ...
Nessa perspectiva, gênero é redefinido como conhecimento (o saber) sobre a diferença sexual. O conhecimento se refere a tudo em que se constituem as relações sociais (ideias, instituições, estruturas, práticas, rituais).
Na visão essencialista, gênero é concebido como uma propriedade estável, inata e bipolar de diferenciação sexual, como um caráter eminentemente determinista e como um traço que descreve as personalidades e os processos cognitivos.
O resumo é um gênero acadêmico. Nos últimos anos, alguns pesquisadores se interessaram pelo estudo do gênero resumo, mas percebe-se que ainda é uma produção que exige muito do aluno, pois para escrever um resumo, os alunos devem ler textos, compreendê-los, sumarizá-los e produzir um novo texto.
Dessa forma, os gêneros textuais são utilizados nas práticas sociais do dia a dia. Por meio deles, atingimos variados objetivos de comunicação verbal ou não verbal, escrita ou oral. Em sua estruturação, utilizamos os tipos textuais para narrar, descrever, ordenar ou pedir, informar ou defender nossas ideias.
Importante ressaltar que a principal contribuição do conceito de gênero tem sido desvendar a amplitude dos papéis sexuais e do simbolismo sexual nas várias sociedades e épocas. No Brasil, o conceito de gênero começou a ser utilizado entre as décadas de 1980 e 1990, época em que o feminismo começou a reverberar no país.
Por que é importante conhecer os gêneros textuais?
Os gêneros textuais possuem papel fundamental nesse contexto educacional. Sendo fator importante e significativo, meio metodológico para evidenciar as atividades práticas na sala de aula, conteúdo cotidiano efetivo no processo de apropriação da aprendizagem.
Qual a importância de se trabalhar gêneros textuais na escola?
Os gêneros textuais são infindáveis pois as práticas sociocomunicativas são dinâmicas e variáveis. Ao utilizar o trabalho com os diversos gêneros textuais, a escola contribuirá para uma nova perspectiva no processo de leitura, de escrita e de produção textual, tornando o aluno um leitor e escritor competente e crítico.
Falar sobre gênero na escola é fundamental para educar as pessoas para uma sociedade mais igualitária e enfrentar as inúmeras desigualdades, discriminações e violências que prejudicam e destroem a vida de tanta gente.
Os gêneros textuais apresentam uma função social em uma determinada situação comunicativa, ou seja, a cada texto produzido, seleciono, ainda que inconscientemente, um gênero em função daquilo que desejo comunicar e em função do efeito que espero produzir em meu interlocutor.
Qual a importância dos gêneros textuais na nossa vida?
Os gêneros textuais, por seu caráter genérico, são um termo de referência intermediário para a aprendizagem. Do ponto de vista do uso e da aprendizagem, o gênero pode assim, ser considerado um megainstrumento que fornece um suporte para a atividade, nas situações de comunicação, e uma referência para os aprendizes.
